4月28日，全国庆祝“五一”国际劳动节暨先进表彰大会在北京人民大会堂举行，南华大学“核科学与技术科研团队”荣获“全国工人先锋号”，该校党委书记邹树梁教授、博士作为团队带头人参加了表彰大会并领奖。谈到这次获奖，邹树梁教授说得最多的就是“学校要提升，贯彻落实科学发展观是关键”。

南华大学作为参加我省第二批学习实践活动的高校，围绕“彰显办学特色，坚持科学发展，努力创建高水平大学”这一载体，丰富学习内容，创新活动形式，突出实践特色，创造性地开展工作，开创了学校科学发展的新局面。

该校党委在学习实践活动开始前，专门召开党委会议进行研究部署，大家一致认为，学习实践活动不能走过场、搞形式，一定要结合学校最大的实际问题，边学边改，边学边干，边学边提高，边学边进步。南华大学的最大实际是什么，几乎每个南华人都能十分肯定地告诉你，那就是要创建特色鲜明的高水平大学。

为此，学校党委围绕“如何创建特色鲜明的高水平大学”这一目标，认真开展了科学发展观的理论学习，多次以党委中心组学习的形式就学校科学发展、创建高水平大学开展集中研讨，查找不足，分析原因，研究对策。此外，学校还通过举办“千名党员建言献策”、“我为学校科学发展献一策”、“科学发展大家讲”等活动，在全校党员、干部和师生员工中广泛收集意见和建议。学校召开不同层面的座谈会，听取大家对学校教学、科研、管理、医疗、文化等工作的建议。

通过深入的学习和广泛讨论，学校进一步明确了奋斗目标、发展思路等涉及学校战略发展的关键问题。学校确定的奋斗目标是：“努力把南华大学建设成为省内一流、国内知名、具有国际影响、特色鲜明的高水平教学研究型大学”。这个目标是在学校50多年办学传统和发展成就的基础上进行的认真总结和战略规划，是对当前学校在全国高等教育格局中的位置、自身办学条件、以及对国家和湖南省经济社会发展需求进行科学分析的基础上形成的，符合学校的实际和未来发展方向。

学校还以科学发展观为指导，提出了学校的发展思路：“提高质量、彰显特色、改革创新，强化内涵”。思路决定出路，发展思路的确定，使全校师生明确了今后的工作重点和努力方向，统一了大家的思想，凝聚了大家的力量，形成了发展共识。

提高质量是创建高水平大学的重要基础。质量是高等教育的生存之基和发展之源，是高水平大学的重要标志。南华大学认识到，只有全力推进质量工程，不断提高教育质量，才能在激烈的竞争中站稳脚跟。为了切实提高学校的人才培养质量，今年3月下旬，学校召开了全校教学工作会议，湖南省教育厅副厅长申纪云、高教处处长夏智伦应邀出席会议并作重要指示。会议明确提出，为提高教学质量、创建高水平大学，学校将按照科学发展观的要求在四个方面进行大刀阔斧的改革：一是改革专业设置，突出特色专业，强化优势专业，发展新兴专业。二是以提高学生的实践能力和创新精神为重点重新修订人才培养方案，为培养高素质人才打下坚实基础。三是改革课程体系，将不符合科学发展的课程去掉，对相关课程进行有机的整合，形成一个结构合理、功能互补的课程体系。四是大力提高教师的教学能力，组建高水平的教学团队，为全面提高人才培养质量提供保障。

彰显特色是创建高水平大学的显著标志。所谓办学特色，是指一所大学在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式和被社会公认的、独特的、优良的办学特征，也是一所大学区别于其他大学的特点和亮点，是一所学校办学水平的集中体现。南华大学党委书记邹树梁说：“有所不为方能有所为。一所高校要做大做强，就不能盲目求大求全，必须有自己的拳头产品。办好特色学科，造就特色专业，才能形成学校的核心竞争力。”

南华大学坚持科学定位，明确了“提高质量、彰显特色、改革创新、强化内涵”的发展思路。围绕“彰显特色”，南华大学多举并行。首先加强了核学科的建设力度，不仅加大了学科建设的经费投入，而且加强了师资队伍的建设力度。其次，整合了核类相关专业的力量，组建了实力强大的科研力量，打造了大科研平台，核设施安全管理与可靠性分析技术团队等两个团队获评国防科技创新团队。再次，加强了核学科与其它学科的交叉融合，在医学、管理学、机械制造、化工、物理等学科中突出核特色，形成了一批交叉学科。第四、加强了与40多个核行业单位的交流与合作，争取了中核集团公司与湖南省共建南华大学，为学校争取了更多的办学资源。第五、加强了核特色校园文化建设，通过课堂教学灌输核文化、社会实践体验核文化、人文景观蕴涵核文化、对外合作凸显核文化，塑造了浓郁的核特色校园文化。

在科学定位下，南华大学形成了明显的核特色。南华大学该校现有核工程与核技术、核反应堆工程、核辐射防护、核化工与核燃料、核物理、核技术、铀矿开采、放射医学、铀资源勘察、核安全工程等9个核专业，其中，核工程与核技术是国防重点专业，核技术及应用、核燃料与核化工是国防紧缺专业。学校直接与“核”有关的专业和学位点15个，支撑与“核”有关的专业和学位点24个，拥有采矿工程、核技术及应用博士学位授权学科，核科学技术一级学科博士后科研流动站。在55个本科专业中，拥有国防支撑学科和省级重点学科7个，拥有国家、省级特色专业和国防重点专业、国防紧缺专业19个。现有的23个教学机构中，属于核及涉核的机构有10个，占40%；6个湖南省重点学科中核学科占2个；4个省部级重点实验室中核学科占3个。2005年，学校还成立了国防科学技术学院。

今年3月21日，省委副书记、省长周强察南华大学，对学校彰显核特色，实施建设特色鲜明的高水平大学战略给予了高度评价，并要求学校要进一步提振信心，提升定位，立足湖南，放眼世界，努力实现建设高水平大学目标，并指示要重点加强核学科专业建设和人才培养，推进产学研相结合。为认真贯彻周强省长的指示，继续彰显学校核类学科的特色优势，在工业与信息化部和湖南省人民政府共建南华大学的基础上，中国核工业集团公司与湖南省人民政府就共建南华大学已达成一致意见，此举将进一步拓宽学校办学空间，推进学校核类专业发展。日前，该校核科学与技术科研团队获得“全国工人先锋号”，国家环保部和国家核安全局要求清华大学、北京大学、上海交通大学、西安交通大学、华北电力大学、南华大学等6所高校参与制订《关于我国核安全人才培养发展规划》，这些，都从一个侧面说明了南华大学在核科技方面的实力。

改革创新是创建高水平大学的强大动力。现代大学之间的竞争不仅仅是资金、人才和技术的竞争，更重要的是先进制度的竞争。高校贯彻落实科学发展观，最重要的是要不断深化改革，创新管理体制和运行机制，推进现代大学制度建设。南华大学积极进行体制机制改革与创新，取得了良好的成效。2009年，学校以科学发展观为指导，全面推进学校内部管理改革：实施校、院两级管理体制改革，发挥二级学院的办学自主性与积极性；进行人事分配制度改革，实行分类管理，以业绩和贡献为主进行分配；进行机构改革，减少机构，提高办事效率；实施干部绩效考核，形成能上能下的用人机制；后勤服务改革继续推进，为学校发展提供后勤保障。

高水平大学建设，还必须着力提高科技创新能力，为建设创新型国家提供智力支撑，成为区域创新体系的引领力量和成果转化服务平台。南华大学通过建设核工业第六研究所、生命科学研究中心、核能经济研究中心三大科研平台，汇聚大队伍，组建大团队，构筑大平台，争取大项目，创造大成果，走出了一条科技创新的新路。

强化内涵是创建高水平大学的坚强保障。贯彻落实科学发展观，就要坚持走内涵式发展道路。创建高水平大学，走内涵式发展道路具有更深层次的意义。南华大学以这次深入学习实践科学发展观活动为契机，出台了《南华大学关于加强校风建设的意见》，着力加强作风、教风、学风建设，为高水平大学的创建营造良好的氛围。学校还精心凝练和设计了《南华大学形象识别系统》，包括理念识别系统、行为识别系统和视觉识别系统，使得学校的文化建设登上了一个新的台阶。学校还在今年3月出台了《南华大学章程》，加强了学校的顶层设计，促进学校实行科学管理。学校还认真修订了学校的各项规章制度，使其符合高水平大学的要求，富有时代内涵。通过加强内涵建设，学校的发展步伐更快更稳健。

就在本文即将发稿之际，从教育部传来一个好消息，由于南华大学在核学科、核专业方面的出色成绩和广泛影响，学校2009年将在湖南省试点核类专业自主招生。

学习实践科学发展观，重在实践，贵在实效，南华大学将开展深入学习实践科学发展观活动与创建高水平大学的工作紧密结合起来，取得了科学发展的显著成绩，他们的经验值得借鉴和推广。（黄昕）